每天和彝族孩子一起生活、一起學習，看著一雙雙渴望知識的眼睛，和他們朝夕相處我是無比的幸福。一名教師就應(yīng)該具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。愛心是教師奉獻敬業(yè)的基礎(chǔ)，是重要的師德素質(zhì)的內(nèi)因。我作為一名鄉(xiāng)村小學教師，始終沒有忘記自己的身份是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
何為素養(yǎng)，素養(yǎng)是指一個人通過長期的學習和實踐在
某一方面的知識和技能所達到的高度，包括功用性素養(yǎng)和非功用性素養(yǎng)。首先，教師要有健全的人格；其次，教師要有博大的胸懷；第三，教師要有學術(shù)精神；第四，教師要有團結(jié)協(xié)作的精神，才能體現(xiàn)“以身作則、為人師表”這八個字的含義。作好學生的榜樣，在教學中應(yīng)該堅持教學相長、反思教學實踐、學習教育理論、投身教學研究、尊重同行意見，在借鑒他人中完善自己，努力學習聆聽別人經(jīng)驗，只有這樣才能完善自我，不斷提高自己。
一、興趣是學生最好的老師
　　興趣是個體積極探索事物的認識傾向。學習興趣是學生主動性的表現(xiàn)，也是學生學習動力源泉。有了學習興趣，學生便會在學習中產(chǎn)生較高的積極性，進而促進學生去主動尋求知識和參與學習活動。孔子說：“好學者不如善學者，善學者不如樂學者”；俄國教育家烏申斯基也說過：“沒有任何興趣的強制性學習，將會扼殺學生掌握知識的意愿”。在教學中一個富有啟發(fā)，引人深思的問題，往往能抓住學生的注意力，激發(fā)學生主動探索的積極性。很多學生和家長認為只考語文、數(shù)學和英語，美術(shù)課成了邊緣學科。只有極大地激發(fā)學生學習的興趣，才能調(diào)動學生學習的積極性，提高學習質(zhì)量。因而在教學中，巧設(shè)懸念，創(chuàng)設(shè)情景使學生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，能夠激起學生學習的欲望。
三、激發(fā)學生創(chuàng)新能力
　　　何為創(chuàng)新，創(chuàng)新是指在原有的基礎(chǔ)上，通過資源的再配置、再整合，進而提高現(xiàn)有價值的一種手段。創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)在對知識學習的選擇、處理和運用上，也不僅反映在對新思想、新事物、新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)發(fā)明上，而且表現(xiàn)在有沒有懷疑的精神、求變的態(tài)度和綜合選擇的能力，有沒有探索創(chuàng)新的心理愿望和性格特征。美術(shù)教學中創(chuàng)新能力是一種精神狀態(tài)，一種人格特征，一種綜合素質(zhì)。因此，美術(shù)教學中進行創(chuàng)新教育也就成為進行素質(zhì)教育的靈魂。
（一）加強教育理論學習，更新教學觀念。
　　　要真正從理論與實踐的結(jié)合上認識和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，必須認真學習和吸取現(xiàn)代的科學教育理論，繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國包括西方國家的教育思想和教學方法，開發(fā)學生腦力、潛力，進行學習革命等方面的信息和知識，破除和改革妨礙或不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的舊觀念，樹立新的正確觀念。
（二）開展創(chuàng)新宣傳教育，增強創(chuàng)新意識。
　　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力首先是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，要讓學生明白創(chuàng)新和創(chuàng)新能力對于社會的發(fā)展所起的巨大作用，以及對于個人的極大影響。為此，要廣泛開展創(chuàng)新宣傳教育，使學生不斷增強創(chuàng)新意識。
四、建立美術(shù)活動的“全面化”評價。
　　課外活動是課堂教學的延伸。美術(shù)課外活動內(nèi)容廣泛，形式多樣，學生能在自由的空間中進行各種美術(shù)活動。根據(jù)評價的多元化、多樣化特性，將學生在此間的美術(shù)活動作為評價學生的一個方面，是十分有價值的。它能追蹤確定每個學生的美術(shù)活動表現(xiàn)，能準確評價在許多情境中的表現(xiàn)。
　　可以使用代表作品展覽。大多數(shù)專業(yè)藝術(shù)家都有代表作品，藝術(shù)家的代表作品集中體現(xiàn)了其藝術(shù)才能和藝術(shù)造詣。我們學校設(shè)有一個“文化長廊”，以展示學生的代表作。這么一來，就可顯示學生個人的繪畫才能，證明他的進步和成長，更能以豐富的信息，準確地、系統(tǒng)地表現(xiàn)個人的成績。
1、 途徑有三條：
　?。?）、學生個人自選代表作品，以使每個學生都有機會挑選出能代表自己的最佳作品。
　?。?）、由教師根據(jù)一定的標準從學生作品中選。
　　（3）、由學生組成評選小組對參選作品評分。
2、代表作品展覽優(yōu)點：
　?。?）、為學生美術(shù)成績的進步提供了十分具體的有代表的證據(jù)，鼓勵學生健康發(fā)展。
　?。?）、能提高學生的自我教育認識自信心，有助于培養(yǎng)學生的想象力、鑒賞力和創(chuàng)造力。
　　參加比賽也是一個展示學生美術(shù)特長的不錯的選擇?，F(xiàn)如今，各級各類美術(shù)比賽征稿通知紛至踏來，讓學生根據(jù)自身情況參加比賽，并將其取得的成績也作為美術(shù)教學評價的一個內(nèi)容，有利于激發(fā)學生美術(shù)活動的主動性、積極性，健全了教學評價的機制。
五、讓學生體驗成功的喜悅
　　　幸福和快樂，信心與勇氣都來自于成功。要讓每個孩子都有機會獲得學習的成功，即“讓每個孩子都成功”，并讓其體驗成功的喜悅，這應(yīng)該是教育的責任。我們的教育應(yīng)該追求讓每個學生都能感受到現(xiàn)實學習生活的快樂，使他們愿意上學、樂意上學、想著上學；讓每個孩子時時刻刻憧憬著幸福和明天的發(fā)展是統(tǒng)一的。鼓勵學生發(fā)揚自己的閃光點，樹立信心及時表揚學生，激發(fā)興趣去探索、去體驗成功，學生才能更好地、積極地去主動學習。
　　總之，美術(shù)課堂教學活動，不僅是學知識練能力，更是師生之間、學生之間多種信息的傳遞、積極情感的交流和情緒的體驗。以及各種思維的碰撞。因此，要有效的培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)作能力，讓他們學得開心、愉快是我們老師在教學中所追求的目標。

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